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山东工艺美术学院视觉传达设计学院“STICKS+STONES”国际合作课程交流项目纪实报道

STICKS+STONES”项目是一个由世界五所院校合作的国际交流课程项目，参与学校有山东工艺美术学院、德国Universit t der Künste Berlin、美国University of Maryland、University of Northeastern、Weber State of University三所大学与土耳其的大学共同参与。

国际交流课程项目的特点是突破传统专业教学的边界，将多文化、多视角、多观点的思维引入教学中，使课程更具挑战性，项目旨在鼓励学生勇敢面对新问题，增强自我意识，充分表达自我，培养在多元文化语境的背景下，分析问题、解决问题的能力。

“STICKS+STONES”国际项目课程将通过移民的主题构建课程内容，通过移民、排斥外国人、非法移民、合法移民等问题的调查和研究，来思考关于成见、身份、迁移、融合及其表现等问题，进而探讨深层次的思想问题。

2010年6月，山东工艺美术学院视觉传达设计学院由石增泉院长带队的部分教师和学生赴德国参与“STICKS+STONES”国际交流活动。

6月8日是“STICKS+STONES”，国际合作课程课题境外深入阶段，围绕着“移民问题”继续深入展开。

中国、德国、美国、土耳其的四十多位学生以小组和混合交插的方式组成学习小组，两个不同国家的学生组成基本的学习交流单元，对话使用语言为英语，这对于使用汉语的中国学生是一个不小的挑战。不同国籍的学生背后不同的文化背景，不同的语言、不同的肤色以及意识形态的多样化，使得之间的交流与对话变得更具有意义，面对面的探知沟通是合作完成“STICKS+STONES”课题的第一步。学生之间的了解与对话是由浅入深的，从表面的印象到由地域、文化、习俗产生的“等级制度，交流、个性与集体主义”的差异，交流向深度发展。

《宣传》主题的讲座由美国马里兰大学的Audra Buck-Coleman教授主讲，Audra Buck-Coleman教授是本次国际课程的主要组织者和发起者，对移民问题文化的研究成为她近几年主要研究课题。讲座的主题依然关注的是移民问题，包括历史上美国对华人的排斥，德国对犹太人的歧视，瑞士和穆斯林的移民冲突等等。

Audra Buck-Coleman教授提出了白色宣传、黑色宣传、灰色宣传的概念，并列举了大量的事例予以论证。柏林艺术大学的Ulrich Schwarz教授的《沿着客观性行走》的演讲，以一个实践者的身份详细介绍了一些设计案例。Ulrich Schwarz是柏林艺术大学的知名教授，研究的方向为视觉传达设计，近几年完成了大量的德国各类博物馆的设计，从项目规划到概念形成，具体实施的步骤和细节，完成了大量的设计项目，他的设计在德国有着很高的知名度。Ulrich Schwarz教授与他人合作在中国出版有着作《展览设计实用手册》。Ann McDonald《成功的以用户为中心的设计活动》、德籍华人刘杨的《东方与西方》、Charlotte Driessen《今日柏林设计》、Florian Hardwig《字体设计》等精彩报告也在项目过程中一一呈现。

本次合作课题非常重视客观事实的现场调研，让同学们认识到结论来源于对事实的研究分析，对柏林一个移民区的实际采访、调研则是对移民问题的一次重要调研体验。参观移民博物馆，由本地区的移民问题专家带领学生参观本区的街道、遗迹、居住区，了解现今移民的实际生活状况以及带来的各种社会问题，使学生亲身感受移民问题在当今社会产生的影响。移民生活的艰辛，文化冲突等一系列问题，移民成为一个民族、一个国家、每一位公民不可忽视的社会问题，这是一个广泛的，涉及宗教、民族、政治、文化的世界。柏林移民区的调研教学活动引发学生对这一问题深度思考，使学生的社会责任感、洞察社会的敏感度获得加强，思维方法的掌握，思考路径正确性也得到逐步提高，思辨、批判、认识问题的能力在这一教学环节中得到提升，这为下一步的课题完成积累了大量的感性与理性的素材。

德国教授的体验、交流类课程为感受人与人之间各种心理活动、心理行为搭建了一个生动的学习舞台，对何为文化的回答，中德行为图形的分析与感受，用肢体语言表达自己的要求，并让对方完成这些要求，距离感的舒适度感受，用英语语言自我介绍且每一个同学要叠加前一位同学的介绍传递下去，最后的一位同学要说出前面所有同学的姓名、爱好等等，确实难度不小，沟通与密切度的建立在同学们的行为中得到学习。研究人，研究人的行为、心理、情感是这一教学环节的主要目的。当我们知道如何去了解人，知道人的需求，那还有解决不了的设计问题吗？这应是对设计本质理解正确路径。

画对方的画像是一个有趣且难度不小的课题，尤其是对文化不同、外貌不同他国人物，它不是往常我们理解写生式外形描摩，是建立在几天的沟通了解、观察且对对方的文化背景、兴趣、言语、肢体、情感感受基础之上的符号寻找过程，同学们回到旅馆后挑灯夜战，约学习伙伴继续交谈，以便从对方身上获得更多的信息，找到最佳的表达语言与形式，准确的符号对位，新奇的观察角度与表现，是同学们在此环节中把我的重点。

接下来的教学活动是把学生分成五个小组，任务是：A组负责柏林当地移民的深入采访，要求有视频访谈；B组负责移民问题深入的信息整理和信息表达设计；C组负责展览的海报设计；D组的任务是通过互动行为的设计感知得到人们对移民的印象；E组则是在前面四个小组的成员中挑选出来的展览协调小组，负责整个“移民”主题展览的具体事宜。中国学生分别参加了C组和D组的任务。

各个小组的设计工作进入紧张的实际操作。A组多角度访谈了当地的土耳其移民并制作了视频文件；B组继续深入的调研了各类移民信息资料，并将数据进行整理分析，制作图表；C组的海报设计经历了几次变动，开始的题目是《对谬误广告宣传的重新设计》，要求小组成员每个人都找到一幅侵犯人权的有谬误的宣传广告，研究它指出广告的错误并有针对性的重新设计一幅相对应的广告，这个任务寻找一个有错误的广告作品是首要要完成的，同学们来到柏林的一个公共图书馆，查找资料（图书馆是柏林艺术大学、柏林工业大学的共用图书馆，图书馆的建设很精彩，藏书多，建筑好、看书的人多），稿子进行到一半时由于展览空间的问题这个停止了，转而设计四个国家的人行为特征研究，通常对一个国家人的印象认识是固定的，相互流传、经验化的，对这些传统的认识在今天看来不一定是正确的，如英国人是保守的、绅士的、死板的，今天的英国人可能于我们了解的完全不同，课题的任务就是找到今天的英国人与通常认识的英国人不同之处；D组的互动行为的设计的任务之一是在大街上随机采访本地人并偷偷拍摄面部表情，任务之二是同学穿上白色T恤在大街上询问本地人对你学生所属国家的印象，用文字把印象写在T恤的背面，印象是多种多样的有好的、有坏的，这些客观性的记录方式，是我们认识事物的一种方式，印象评价的结果并不重要，这个过程被录像机全程记录了下来；E组整体协调各个组的设计内容、版式、展览空间的布置等等具体工作。

2010年6月15日晚，石增泉院长在德国柏林艺术大学做了题为《发展•设计》的主题演讲，演讲为大家分析、介绍了中国经济建设发展所带来的设计产业发展的机遇与前景，中国设计以更加包容的姿态面向世界，吸收、借鉴、融合、发展、超越是中国设计未来发展的关键词，社会责任感，设计的价值也成为中国设计界道德层面的热门话题，中国设计师已成为中国创造不可缺少的一股力量等一系列话题展开。石增泉院长还以自己的设计作品、设计体验展示了一位普通中国设计师的所思所想，展示了探索西方文化与东方文化、现代语境与传统文化的关系思考心历，回答了中外学生的提问，精彩的报告内容不时得到大家热烈的掌声，讲座获得了极大的反响。

柏林的学习是紧张的，十几天的学习只有半天的休息日，每天与课题相关讲座有七场之多，返回到宾馆都近九点钟，期间同学们参观了Kreuzbergtag区的移民博物馆，柏林国际设计节的开幕式，包豪斯博物馆，犹太博物馆，科学技术博物馆，当代艺术博物馆……，丰富的行程让大家加深了对移民问题的认识，开阔了文化视野。

经过教师与同学们在柏林艺术大学十余天辛勤的工作与学习，展览在柏林艺术大学总部展览厅隆重开展。

本展览计划在全球六个国家巡回展出。

感谢美国课题组的三位教授，感谢柏林艺术大学的教授和柏林的设计师们，他们做事的态度、效率，为人的诚实、单纯与直率，是值得我们学习的，感谢柏林艺术大学为本课题的完成所提供的良好条件，感谢柏林艺术大学中国留学生金行征同学的无私帮助，感谢参与本次课题的四十余位国际学生，更要感谢我院教师与同学们为此所付出的一切，相信这次的学习与经历是值得大家珍藏与记忆。